Τα πιο Îξυπνα παιδιά της Ελλάδας
Στο νÎο κτίριο του νοσοκομείου Παίδων «ΑγλαÎα ΚυριακοÏ», εκεί ÏŒπου βρίσκεται η Μονάδα Αναπτυξιακής Παιδιατρικής της Β' Παιδιατρικής Κλινικής του Πανεπιστημίου ΑθηνÏŽν, παρακολουθοÏνται παιδιά που είναι ιδιαίτερα. Είναι πιο χαρισματικά απÏŒ τα άλλα.
Η επιστημονική υπεÏθυνη της Μονάδας, κυρία ΘωμαÎδου, ανÎφερε στο περιοδικÏŒ «VICE» τα χαρακτηριστικά αυτÏŽν των παιδιÏŽν.
ΑντιπροσωπεÏουν κάτω απÏŒ το 1% του παιδικοÏ πληθυσμοÏ και ο δείκτης ευφυίας τους κυμαίνεται κατά μÎσο ÏŒρο μεταξÏ 148 και 180. ÎŒμως είναι κάτι παραπάνω απÏŒ Îξυπνα παιδιά – Îχουν πολλά ακÏŒμη χαρακτηριστικά: την ταχÏτητα αντίληψης, την ευκολία αφομοίωσης, το κριτικÏŒ πνεÏμα τους.
ÎŒπως λÎει, τα χαρισματικά παιδιά δεν βρίσκουν απλÏŽς τις λÏσεις σε δÏσκολα προβλήματα, αλλά επινοοÏν και νÎες.
Τίποτα δεν είναι αυτονÏŒητο για αυτά τα παιδιά. ΜποροÏν να μάθουν γρήγορα, αποζητοÏν τη μάθηση και είναι επίμονα. ΔιαθÎτουν δημιουργικÏŒ τρÏŒπο σκÎψης, κλίση στην επιστήμη ή την τÎχνη, αρχηγικÎς ικανÏŒτητες, συναισθηματική σταθερÏŒτητα.
Τα παιδιά που παρακολουθοÏνται στη Μονάδα είναι 3 Îως 15 ετÏŽν – τα 18 είναι αγÏŒρια. ΑφÏŒτου διαγνÏŽστηκαν ως χαρισματικά, παρακολουθείται η εξÎλιξή τους περίπου κάθε εξάμηνο. «Να φανταστείτε ÏŒτι τα πÎντε απÏŒ αυτά παραπÎμφθηκαν σε εμάς για «μαθησιακÎς δυσκολίες». Είναι σÏνηθες οι δάσκαλοι να θεωροÏν ÏŒτι τα προικισμÎνα παιδιά Îχουν κάποια μαθησιακή διαταραχή, αλλά αυτά απλÏŽς βαριοÏνται στην τάξη, επειδή τα Îχουν αφομοιÏŽσει ÏŒλα απÏŒ την πρÏŽτη στιγμή. Έχουν την τάση επίσης να κάνουν δÏσκολες, άβολες ερωτήσεις στο δάσκαλο, αλλά και στους γονείς», λÎει η ίδια.
Το 50% των χαρισματικÏŽν παιδιÏŽν δεν θα αναπτÏξουν τις δυνατÏŒτητÎς τους, γιατί απλά δεν θα είναι τÏŒσο τυχερά ÏŽστε να αντιμετωπιστοÏν σωστά. ΠολλÎς φορÎς οι γονείς δεν ασχολοÏνται μαζί τους. «Δεν ικανοποιοÏν την Îμφυτη περιÎργειά τους. Άλλοι, αντίθετα, μπορεί να διακρίνουν τα χαρίσματα του παιδιοÏ τους, αλλά φτάνουν να τα πιÎζουν, θÎλοντας να ικανοποιήσουν τις δικÎς τους προσδοκίες. Χρειάζεται αποδοχή, κατανÏŒηση, ευαισθησία και ευελιξία». Η ισορροπία είναι δÏσκολη, γιατί ακÏŒμα και τα χαρισματικά παιδιά παραμÎνουν παιδιά. Μπορεί Îνας τετράχρονος να μιλάει, να σκÎπτεται και να διαβάζει σαν Îνα παιδί 8 ετÏŽν, αλλά Îχει τις ίδιες συναισθηματικÎς ανάγκες με Îνα παιδί της ηλικίας του.
Το σχολείο φυσικά δεν διορθÏŽνει την κατάσταση. «Κάνει εντÏπωση ÏŒτι ενÏŽ σε ÏŒλες σχεδÏŒν τις ανεπτυγμÎνες χÏŽρες υπάρχει πρÏŒβλεψη για τα παιδιά με χαμηλή νοημοσÏνη, δεν υπάρχει κάτι ανάλογο για τα παιδιά με υψηλή νοημοσÏνη. ΛανθασμÎνα πιστεÏουν πολλοί ÏŒτι είναι τÏŒσο Îξυπνα, που μποροÏν να τα βγάλουν πÎρα μÏŒνα τους».
e-radio.gr
